Достойное образование для всех! – А как Вы оцениваете введение Единого госэкзамена? – Мы, КПРФ, предлагаем вернуться к многоцелевым задачам в образовании. Не ограничиваться только прививкой каких-то знаний или навыков в узкоспециальной области. А ведь та же система ЕГЭ ориентирована именно на это. На то, чтобы выпускник обладал знаниями только в определенном сегменте. Ему надо знать естественные науки – он будет сдавать ЕГЭ только по физике и математике. Так что долой литературу, историю и прочие дисциплины, по ним никто особо и не учится, и не готовится потом. И получаются опять усеченные, урезанные личности с очень узким кругозором. Или наоборот: берется только гуманитарный профиль, а естественные науки игнорируются. Этого не должно быть. Мы выступаем за добровольность Единого государственного экзамена. Таким образом, с одной стороны, добровольный ЕГЭ смогут использовать абитуриенты из сельской глубинки, из отдаленных регионов, чтобы не было неравенства. А с другой стороны, мы избежим вот такого натаскивания на определенные тесты, если люди захотят сдавать обычные академические вступительные экзамены. У нас в программе «Образование для всех», конечно, очень большое внимание уделяется нашим учителям, подготовке квалифицированных кадров, педагогов. К сожалению, сегодня 25% (каждый четвертый студент педагогического вуза) не заканчивают обучение. Из тех, кто всё-таки закончил обучение на педагогических специальностях, 40% уходят из сферы образования через год после выпуска из вуза. О чем это говорит? О том, что сегодня профессия учителя не пользуется должным вниманием и, самое главное, достойной оплатой со стороны государства. Вспомним советские времена – я-то их прекрасно помню, – когда учителя не только в сельской местности, но даже в районных центрах знали практически все, и на улицах с ним здоровались. Это был уважаемый человек, это вообще считалось элитой. Очень много было среди депутатов в советское время учителей. Где сегодня у нас учителя в депутатском корпусе? Днем с огнем не сыщешь. И не только потому, что они не готовы участвовать в каких-то избирательных кампаниях, а просто потому, что престиж профессии стал крайне низким, с антирейтингом. Ну а какой действительно может быть престиж, когда речь идет о заработных платах, которые позволяют учителю только выживать? По опросам Высшей школы экономики, 40% наших учителей экономят на всем, кроме еды. Вот вам реальные критерии бедности, вы понимаете, да? Когда человек не может себе позволить купить даже одежду, обувь, элементарные бытовые какие-то вещи. Значит, ну вот только на «поесть», что называется, хватает. Причем у нас в среднем учитель работает сегодня почти на две ставки – на 1,9. КПРФ выступает за то, чтобы средняя зарплата учителя была не ниже средней зарплаты по стране. Не по региону (регионы разные), а именно по стране. Причем при работе на одну ставку. Потому что не просто так разрабатывался этот норматив – ставка. Это как раз то, что может учитель квалифицированно дать своим ученикам за определенное время. И зарплата должна соответствовать этому. Мы выступаем за то, чтобы и стипендии учащимся были значительно увеличены – и в среднем профессиональном образовании, и в вузах. Предложений у нас очень много, и с ними можно познакомиться в нашей «Программе Победы», там наши предложения по образованию занимают очень достойное место, у нас для этого есть специальная программа «Образование для всех». – Сейчас везде вводят единые учебники по истории. Как вам кажется, это сможет как-то исправить ситуацию? – Как я уже говорил, вопрос не в единстве, вопрос в государственном подходе к учебникам по истории. Но если Сталинградской битве, скажем, в учебниках истории в начале XXI века отводилось всего две строчки в средней школе, то, конечно, что спрашивать с этих наших выпускников об истории, когда их взгляды формировались исключительно вот по таким шаблонам или лекалам? И учебники по истории, как и в целом программа преподавания истории, – это одна из важнейших составляющих формирования развитой личности. Я абсолютно в этом убежден. Но у нас сейчас государство, общество идет вразрез с тем, что декларирует. Например, один из бывших мэров Арзамаса тайком ночью дает указание сбить надпись «Борцам за советскую власть» на главном мемориале города. С утра люди идут и видят, что там появилась новая запись: «Защитникам Отечества». То есть мэра Арзамаса, тогда бывшего, надпись – «Борцам за советскую власть» раздражала. Примеров подобных очень много – двойных стандартов и государственного мышления, которое идет вразрез с воспитательной задачей формирования патриота своей Родины, интернационалиста. Ну а власть, к сожалению, дает нам примеры совершенно противоположного характера. – Спасибо за честный и содержательный разговор, Владислав Иванович. Беседовал Ефим БРИККЕНГОЛЬЦ