В регионе подвели итоги сельскохозяйственного года, отметили день работников сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности. В 2022 году нижегородские аграрии произвели 1,7 мл. тонн зерна. Это наивысший результат за последние 30 лет. Безусловно, в этом огромная заслуга многотысячной армии выпускников НГСХА. Только вот в ВУЗе снова беспокойно, – волнения среди преподавателей, озабоченность многотысячной армии студентов, родителей по поводу дальнейшей судьбы самой академии. Пятый год, один за одним, меняются исполняющие обязанности ректора. Два месяца уже прошло, как сменился учредитель. В порядке эксперимента десяток аграрных вузов из чуть более пяти десятков переданы из Минсельхоза РФ в Министерство науки и высшего образования РФ. Взамен Минсельхоз получил десять научно-исследовательских институтов аграрного профиля. Только от этого в НГСХА вопросов стало еще больше. В сельхозакадемии гадают, что же будет с вузом, какая судьба уготована коллективу? Возможно, будет создан новый аграрный университет? А может быть ВУЗ со столетней историей поглотит ННГУ им. Лобачевского? За последние пять лет рейтинг НГСХА резко упал. Об этом свидетельствуют официальные данные мониторингов вузов, отзывы выпускников. Чем живет НГСХА? Какую перспективу ее развития видят неравнодушные сотрудники академии? Об этом и многом другом мы беседуем с руководителем программ дополнительного профессионального образования НГСХА, к.с.н. Вячеславом Чистяковым. – Вячеслав Айдарович, Вы много лет работали в одном из старейших университетов России. Это ВУЗ с историей, традициями, мировыми научными школами. Можно ли какую-то параллель провести с НГСХА? – В 2017 году по семейным обстоятельствам мне пришлось переехать в Нижний Новгород и когда решался вопрос трудоустройства, меня пригласил Александр Геннадьевич Самоделкин, в то время ректор академии. Мне предложили занять должность исполнительного директора Малой академии аграрного бизнеса. Создавалась новая инновационная структура по подготовке перспективных молодых руководящих кадров в сфере агропромышленного комплекса и сельских территорий. Мы нашли площадки, профессиональных наставников, отработали эффективные инструменты подготовки будущих управленцев нового формата. В частности, студенты прошли практико-ориентированную подготовку на базе инновационного фермерского хозяйства А. И. Сырцева. Одновременно в этот период, совместно с В. В. Ивановым, проректором по воспитательной работе, мы вели подготовку к 100-летию высшего сельскохозяйственного образования в Нижегородской губернии. Именно тогда я, человек далекий от реального сельского хозяйства, глубоко погрузился в историю аграрной науки и образования Нижегородчины. Еще до образования ННГУ им. Лобачевского в Нижнем Новгороде зародилась аграрная наука. Истоки ее идут от Варшавского Политехнического института, его профессоров с мировыми именами: М. С. Цвет, Д. Ф. Синицин, М. П. Архангельский, Н. А. Артемьев. Это они в 1916 году были инициаторами открытия в Нижнем Новгороде Высших сельскохозяйственных курсов. По многому ряду подходов НГСХА очень схожа с классическим университетом. Оценивая, личный опыт работы в Вузах, могу с полной ответственностью сказать, что очень многое зависит от руководителя, его мировоззрения, широты мышления и степени понимания государственных задач. По оценкам академического аграрного сообщества и руководителей-практиков, именно при ректоре А. Г. Самоделкине, НГСХА получила второе дыхание, поднялась в рейтинге аграрных вузов России с 58 на 16 место. Именно в это время, вновь возродились традиции классических научных школ с вековой историей. Особый статус получили и современные научные школы. Александр Геннадьевич – ученый, практик, талантливый организатор. В лихие девяностые годы, когда всё рушилось, он создал уникальный племенной завод по разведению мясного скота, лучшее элитно-семеноводческое хозяйство, центр по пересадке эмбрионов. Простой пример: сегодня наши потребители, попробовав настоящие стейки из мраморной говядины, готовы платить большие деньги за этот деликатес. А еще тогда, в 90-е, Александр Геннадьевич создал целую отрасль, доказав научно и практически – производство диетической мраморной говядины можно максимально удешевить. Значит этот продукт может быть доступен простому человеку с невысокой покупательной способностью. У него учились многие в России, кто сегодня успешен в сельскохозяйственной отрасли. В период руководства вузом А. Г. Самоделкина была гибкая межсетевая система управления исследованиями, иные подходы в профессиональной подготовке аграрных кадров, грамотно выстроенная корпоративная культура образовательного учреждения. Всё это успешно работало на бренд Академии, отвечало «большим вызовам» времени. Достаточно вспомнить, что рабочая группа НГСХА (я входил в ее состав) и студенческий актив принимали участие во всех общественных «стратегических сессиях» по развитию сельских территорий в рамках разработки Стратегии развития Нижегородской области, общественно-политических предвыборных мероприятиях с участием Г. С. Никитина. Наши преподаватели и студенты регулярно встречались в формате научно-практических конференций и публичных диспутов с Митрополитом. Шла активная патриотическая работа совместно с общественной организацией воинов-интернационалистов. Даже региональное совещание Российского Союза ветеранов Афганистана во главе с депутатом Государственной Думы Ф. А. Клинцевичем проходило у нас в стенах академии. – Вячеслав Айдарович, на Ваш взгляд, классический университет имеет больше возможностей интегрировать науку, образование, бизнес? – Мой опыт работы в Казанском университете показал, что классическое университетское образование нацелено в первую очередь на фундаментальные исследования, которые создают теории, концепции и составляют базу прикладных знаний. Это дает возможность университетам получать ресурсные возможности в виде крупных грантов. Однако, реализация многих проектов на практике отсутствует. Аграрная же наука и образование, наоборот, всегда шли от практических запросов и были ориентированы на реальный сектор экономики. Если мы с вами обратимся к истории и вспомним результативную реформу отечественного образования Александра II , то именно тогда и произошло разделение образования на классическое и реальное, что помогло России совершить промышленный переворот и вырваться из феодально-крепостнической отсталости. Может быть есть смысл каждому заниматься своим делом?! Не надо разрушать то, что создавалось веками. Тем более, сегодня в реалиях спецоперации и внешнеполитических изменений время требует прежде всего практических результатов. Как очень точно сказал наш Президент В. В. Путин: «Время виртуальных активов прошло, бумажками людей не накормишь и не обогреешь…» Ведь мы уже переживали тенденцию разрушения профильного образования: финансово-экономического, инженерного, пищевой и перерабатывающей отрасли, системы профтехобразования и т. д. Взамен мы получили отсутствие профессиональных кадров. Профильные вузы, объединенные с университетами, потеряли свое значение и опытных преподавателей. Разве нам такую задачу ставит сегодня Президент России? Увы, именно сегодня Верховный главнокомандующий и руководство страны с большими издержками и упорством изживают последствия вот таких «оптимизаций и повышения эффэктивности», когда военкоматы по всей стране ищут специалистов еще советской школы, а не «эффективных менеджеров» даже не представляющих, что такое общевойсковое взаимодействие на поле боя. Может быть не нужно доводить дело до того, когда Вузы будут выпускать «агронома-лингвиста», ведь еще в 80-х годах прошлого века в прекрасном советском кинофильме-сказке главная героиня в песне ставила ту же дилемму: «Шили плотники штаны – вот тебе и брюки»? – Какой же тогда вектор развития нужен НГСХА? – Во-первых, надо прекратить делать из академии полигон для политических игр. Пять лет. Пять исполняющих обязанности ректора. Это уже не смешно! Пора прекратить эпоху «дворцовых переворотов». Разумеется, для предотвращения глобальных вызовов в сфере продовольственной и биологической безопасности нам необходимо сельское хозяйство нового типа. Сегодня требуются специалисты способные управлять автоматизированными системами принятия решений, технологи по проектированию и моделированию экосистем. На фоне общей эйфории успехов АПК, мы, по-прежнему, во многом зависим от стратегических культур в растениеводстве, генетики, техники и технологий. Мы должны признать и принять к действию и тот факт, что чем больше сельскохозяйственных производств переходит на индустриальную основу, тем быстрее исчезает российская деревня. А что же делать с теми, для которых это не просто место жительства, а жизненный уклад? Как быть с молодыми людьми, которые хотят работать в деревне, получить классическое аграрное образование? Задача аграрного вуза помочь каждому найти свой путь, кто хочет посвятить себя сельскохозяйственной отрасли. – Управление репутацией вуза, выстраивание отношений с сельхозтоваропроизводителями... Продолжите, пожалуйста, перечень проблем текущего момента в НГСХА. – Сегодня нужно отрегулировать проблему межкафедральной координации, исключить непропорциональность распределения учебной нагрузки между кафедрами, систематизировать подход к реализации учебных планов, что во многом снимет социальную напряженность в преподавательской среде, позволит увереннее смотреть в завтрашний день. Требуется проработка организационной структуры исследовательской деятельности, повышение процента остепененности преподавательского состава. Необходимы единые стержневые научные направления для вуза. Число площадок для практической подготовки студентов должно определяться не формальной цифрой отчета, а соответствующим сертификатом и финансированием. В жестких условиях сегодняшнего времени академия уже давно должна ускоренно готовить: механизаторов, водителей, сварщиков, младший медперсонал, ведь завтра «вызовов» будет еще больше. А какие практические результаты потребуют от нашего учредителя – Минобрнауки, губернатора и всех нас, когда мы «начнем всерьез»? – Вячеслав Айдарович! Какой же выход? Объединение с ННГУ им. Лобачевского по вашему мнению нецелесообразно, а готова ли НГСХА отвечать на вызовы времени? – Насколько мне известно, Министерство науки и образования РФ намерено финансировать ВУЗ по новому принципу. Считаю своевременным будет принятие решения о создании агротехнологического университета. Стратегическая цель которого – подготовка специалистов с активной гражданско-патриотической позицией, преумножение исторических традиций Нижегородской аграрной науки и образования. Базовые структуры для университета в регионе есть. Очень важно, что все объекты находятся в ведении Минобрнауки России: НГСХА, НИИСХ, Опытное хозяйство НИИСХ, НИИ Ветеринарии. Сегодня нужно вернуться к прежней истории сотрудничества в сфере создания ресурсных центров на базе высокотехнологичных лабораторных комплексов, Референтного центра Россельхознадзора, Агрохимцентра, Россельхозцентра. Не в полной мере реализуется потенциал почти трех десятков аграрных техникумов. Необходима интеграция с ведущими вузами, НИИ, проектными офисами региона. На площадках специализированных агрохолдингов необходимо создать центры непрерывного практического обучения с полной инфраструктурой проживания и проведения занятий. Всё это необходимо вовлечь в формирование открытой взаимовыгодной системы организации управления аграрной научной и кадровой политики. Только вместе можно достичь лидерства в аграрном образовании. Трудно себе представить столицу, не побоюсь сказать, важнейшего стратегического федерального округа без сильного Аграрного федерального университета. Его создание могло бы существенно дополнить «предвыборный положительный актив» нашего губернатора и нашло бы понимание и поддержку среди сельских избирателей. Чистяков Вячеслав Айдарович родился в 1970 году в Казани, закончил Казанский государственный университет имени В. И. Ульянова – Ленина, Казанский финансово-экономический институт, кандидат социологических наук. Более двадцати лет трудился в КГФЭИ и Казанском госуниверситете: доцентом кафедры истории и политологии, кафедры экономики предприятия, заведующим общеэкономическим отделением, руководителем факультета повышения квалификации.